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教学动态

以教师为本,“教”“学”相长
来源:武汉市第二轻工业学校 发布时间:2020-07-02


   2020年6月9日,上午9:00—11:50,教务处会同教研办就 《 “职业教育教师教学能力提升” 培训方案》进行了校内论证。校级领导、办公室、教研办、教务处及各教学部负责人参加了论证会。


   《培训方案》针对我校教师教学能力提升,进行了项目分析,提出了设计思路,对课程设计做出了详细说明,预期了可输出培训成果。
   在论证会上,邓国平校长提出,教师校内培训要遵循“四个相结合”原则:与教学机制相结合;与课堂相结合;与教学方法相结合;与教学改革相结合。
   教研办马志鹏主任认为,《培训方案》对教学现状分析还不够具体,应对教师、学生的情况进行更深入的了解分析。把老师分为新入老师、3-5年教龄老师、5年以上教龄老师三层,分层进行培训。年轻老师论文、课题的写作能力有待提高,目前的教师培训,只能解决一些普遍存在的问题,专业技术类教学问题有待后续。
   机电部吕海主任认为,20名骨干老师及团队参加培训,覆盖面不够,建议30名新入职的年轻老师也参培一次。
   向诚娜、高斌、雷小平、张莹、邱承君、郭军花等人,认为该培训方案抓住了各年龄段教师教学中共性的问题,从课堂入手,边做边学,培训信息量大,有助于教学基本功提升。但安排时间紧、内容多,很多方法还需要在实践中进行验证。建议老师们在平时合理使用培训中涉及的方法,及时获取学生反馈意见,不断发现问题进行修订,有效提升自己教学能力。
   胡三敏、常利、翟华丽等人认为,培训可以与信息化建设结合起来,使老师们能在平台上都能看到并跟进,做到线上线下结合起来,学以致用,教研与培训相辅相成,也可以进行学科建设和学科发展指导。
   杨毅主任觉得,现代化信息运用是中老年教师的短板,如何在“出精品、补短板”方面提升,更多的服务于课堂,应该是培训的落脚点之一。
   杨小明、杨志刚两位副校长指出,方案可以进一步修订,把精华传授给老师们。避免课堂与比赛产生“两张皮”,把培训做实,要让上层设计落地。杨小明副校长鼓励老师们要有强烈的自信心,做好教学工作。
   邓校长指出教师培养是今后学校发展的重要工作之一,教师发展了才有学生发展,学生发展了才有学校发展。课堂教学是所有问题的切入口,各教学部要配合学校办公室和教务处完善调研,从课堂入手,结合教科研、教改和教学能力认证,把师资培训落到实处。

(撰稿:邓翠萍  审核:郭海利)


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