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教学成果

2012年度教研工作计划及安排
来源:武汉市第二轻工业学校 发布时间:2015-07-06

一、    指导思想

本年度学校教研工作的重点是围绕“加强教师教学观念更新,加大特色专业和精品课程建设,强化教师教育信息资源化普及,注重校企合作培养模式的建立,提高教师队伍教科研能力”的思路,以改革为动力,以创新为核心,以质量为中心,以服务为宗旨,以管理为保证,以提高为重点,以加强教师队伍建设为关键,使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点,成为提升教师素质的新的支撑点,成为营造学校创新教育特色的新的闪光点。引领教师追求内涵发展,树立质量意识,进一步深化课程改革,全面推进素质教育,提升教师的专业素养和教学品位,关注学生的全面发展和终生发展,促进学校教育教学的特色发展。

二、工作目标

紧紧围绕学校工作总目标,以“关注课堂教学,提高课堂教学质量”为工作主线,着眼于学生的全面成长和教师的可持续发展,加强教师学习和培训,通过反思、讨论、提高认识、强化责任,以更新教育观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,整合各种教学资源,更新教学观念,细化教学过程管理,强化师资队伍建设,深化课堂教学改革,努力提高教育教学质量。

1、加强教研组团队建设,积极构建学习型教研组;

2、实施主题教研活动,利用现代教育技术,提高课堂教学效率;

3、抓校本培训工作,促进教师专业发展;

4、抓好校本教研,努力提高教学质量;

5、抓学生基本技能,培养学生综合能力。

三、工作重点和主要措施

(一)坚持教育创新,更新职教观念

1.加强教研组团队建设,积极构建学习型教研组。教研组建设要注重课题、专题研究与教研活动相结合,教学理念与教学实践相结合,教研活动与培养新教师相结合,努力做到教研活动经常化、专题化。教研组按照学校安排,坚持每两周组织一次集体教研活动,为了确保教研活动的落实,各责任部门在组织过程中必须做到“三有三保证”,即:有专题、有中心发言人、有记载;时间有保证、人员有保证、实效有保证。根据教研活动主题内容全员参与研讨,创造出良好的学术研究氛围,使教研活动系列化、专题化。

2、继续推进职业教育课堂教学改革,提高教育教学效果,高度重视研究新课改理念与实际教学的融合,真正促进教师教育教学方式和学生学习方式的根本改变,帮助教师提高实施课改能力,扭转目前还存在的“新课程,老教法”的局面。将项目教学、一体化教学等方法体现在课程教学中,融“教、学、做”为一体。

3、制定各学科集体备课活动计划,加大对集体备课的过程督查。同时抓好教师个人的二次备课,突出个性化风格,杜绝粘贴网上教案,防止只备不用的现象发生。备课应要求教师自觉进行教学反思,加强组织教师进行教学案例展示交流活动。

4、加强随堂听课、全员性听课评课的组织工作,提倡教师相互听课,形成真正听课的良好风气。听课后要及时进行评课,认真分析一堂课的成功和不足之处,长短兼评,形成很好的评课氛围本期继续执行推门听课制度和全员性听课评课活动。教师每学期至少要听课8节以上,听课教师要及时做好记录和评议,并及时向执教教师反馈评课,以便及时改进,不断提高教学水平。

5、充分利用现代教育技术,提高课堂教学效率。加强校园网管理,发挥远程教育资源的作用,加强教师的现代教育技术培训,积极推动信息技术与学科教学的整合。进行学校资源库的建设,重点放在现代教学技术在课堂的应用上,发挥现代教育技术的优势,提高课堂教学效率。

(二)坚持以人为本,促进教师专业发展

1、加强师德建设,牢固树立教书育人、育人为本的观念,规范自己的言行,发挥对学生的示范和表率作用。认真落实《中职学校教师职业道德规范》,切实规范学校办学行为和教师教学行为,强化责任意识,形成良好的教风。

2、创建教科研学术氛围,体现针对性和实效性。教学研究活动是学校提供给教师开展学术交流的一个平台,也有利于教师相互研讨和提高。随着中等职业教育面临的办学体制、办学模式、人才培养模式等各方面改革,教师的观念必须适应新形势下的现代职业教育模式。因此,教师应该积极参与到教学改革之中,投入到教学研究活动之中,深入了解职教领域的新动态、新信息,便于教学具有针对性和实效性,真正体现“以学生为中心,以市场为导向,以服务为宗旨,以质量为关键”的教学理念。学校将组织专题学术报告会,邀请职教领域的专家作研究性报告,达到更新教师观念,了解最新职教信息,掌握职教发展新动态的目的。通过参与教研活动,教师应结合教学工作实践,积极总结教学经验、撰写专业论文、承担教科研课题项目的研究。学科带头人、优秀中青年教师、经验丰富的老教师要主动和青年教师结对子进行“传、帮、带”;青年教师要主动、虚心的学习、请教,使自己尽快成长,不断提高、丰富教学方法。

3、继续开展师徒结对工作,切实做好青年教师培养工作。要求新教师加强教学反思。一方面要发挥原有师徒结对的优势,开展“传帮带”活动。另一方面更要以能者为师,青年教师要虚心好学,学科带头人和专业骨干教师要悉心帮带,形成团结互助、合作共进的良好教学氛围。

(三)抓好校本教研,努力提高教学质量

1、学校应始终坚持以校本教研为主,把校本教研作为促进教师成长及提高教学质量的主渠道。使校本教研进一步规范化、制度化,不断提升教师专业能力。全校所有具备教师专业职称的专兼职教师,每年结合教学工作情况必须撰写一篇质量较高的专业论文或有相关教科研成果,作为评优、评先的必备条件之一;学校将积极鼓励教师多承担教科研项目及课题,特别是学科带头人和骨干教师应积极主动参与,担任科研课题负责人;积极鼓励教师在各级刊物上发表教研论文及专业作品、出版专著及撰编校本教材,学校每年将给予专项资金补贴及奖励。

2、教育科研工作应坚持“把问题课题化,把工作科研化,把结果成果化”的工作思路,同时要持续开展“小课题”研究,引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”,做到“研究内容来源于教学,研究过程植根于教学,研究成果服务于教学”。结合学校的实际,认真开展课题研究或专题研究。特别要针对特色专业建设、核心课程建立、项目教材开发、教学一体化实施等的课题进行重点研究,否则学校持续性发展难以保证。

3、加大课程教学改革的力度,提高教学效率,坚持用新课标的基本理念指导教学活动。课程改革是教育教学改革的核心,也是打造专业品牌、内涵发展的重点。每个教师都要加强学习,转变观念,注重学法,改进教法,把方法教给学生,把课堂还给学生。强调“做中学、做中教”,让学生在实践中领悟理论,不再是理论教学和实践教学两张皮,从做中学,先做后懂,提高实用性和实效性。

(四)、加强日常教学督查,强化质量管理质量

校领导要把主要精力用于抓教学,深入教学第一线,把握教学的主动权,建立健全教学督导制度。学校要求教师应牢固树立质量立校意识,视教学质量为学校命脉,以质量求生存,以质量求发展,向管理要质量,向管理要效益。学校将加强对教师的教学内容、教学方法及教学手段的调研、评估、检查。收集任课教师教学相关信息,建立日常的教学检查机制,施行校级、教务及相关部门的教学日常值班巡视工作,检查落实日常的教学管理工作,听取教师、学生对教学工作的意见。根据教研计划安排,学校将组织开展公开示范课和说课活动,全体教师应相互交流,不断改进和提高课堂教学水平,教研组长应召集本组人员进行评课交流活动。教师应善于学习和借鉴他人长处,主动参与听课活动,每学期至少要听8节课。要坚持听课的评估制度,认真填写听课记载本,公开示范课要对讲课教师进行测评打分,作为质量考核依据

四、教研活动内容、时间安排及有关要求

学校为了有目标、有计划的开展教研活动,使其具有针对性和实效性,特制定了内容及时间安排(附后)。请全体教师认真参与,各责任部门可根据具体情况进行调整,每次教研活动必须认真填写教研活动记载本,期末集中交给教育教学研究室。


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